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Estimada Comunidad Educativa:
En este ciclo escolar que inicia, quiero compartirles dos aspectos importantes dentro del manejo de la filosofía Montessori.El primero tiene que ver con la observación y va muy ligado con el segundo que tiene que ver con el silencio.
La Observación es un proceso que nos lleva a alcanzar la concentración, la capacidad de análisis, la adecuada resolución de problemas, la definición en alcanzar la meta, y muchos aspectos más que se relacionan con la enseñanza-aprendizaje y con la adaptación a nuestra vida cotidiana. La velocidad de la vida actual nos impide dedicarnos a observar, tan solo “vemos”, pero no miramos desde el interior, no nos damos el tiempo de analizar, de valorar, de mejorar al observar detenidamente los detalles del ambiente, de las actitudes de quien tengo cerca, de mi desempeño cotidiano. Queremos hacer conciencia en ello porque en nuestra Casa de Trabajo Montessori lo estamos haciendo diariamente, en todos los ambientes y concientizándolo en todos los aspectos…. Desde la guía y desde el niño.
Ayúdenos en casa, hagan ejercicios de observación de objetos, y describan juntos lo que ven, lo que perciben, lo que sienten, observación de actitudes y reconocimiento de sentimientos y emociones a partir de la relación que tenemos con nuestros semejantes será algo que, también nos haga mejores seres humanos y personas con más sensibilidad, cosa que nos hará distinguirnos de los demás, en esta vertiginosa vida que llevamos todos.
El Silencio es el segundo aspecto. Dentro de nuestros ambientes de trabajo, el silencio es parte fundamental del trabajo. Cuando han tenido la oportunidad de entrar a nuestros ambientes lo han percibido, el trabajo cotidiano se da en el silencio, y en casa debemos fomentarlo. Menos tele, menos ruido musical, mas silencio, mas armonía, mas reflexión, mas encuentro con nosotros mismos a partir de períodos de observación. En la revista Día Siete, del periódico Pulso del domingo 9 de Octubre, salió un artículo que me llamó la atención. Se llama “Niños al interior”, y cito textualmente de la página #41: “El silencio es un lugar privilegiado en la educación; proporciona vivencias, emociones, sentimientos, nos sirve como medio de expresión, nos permite concentrarnos en determinados estímulos”.
De acuerdo con la psicoterapeuta Marina Castañeda, autora de varios libros, la capacidad para prestar atención del niño actual es de 20 minutos, cuando antes era de 60 minutos. Dice que los niños actuales son herederos de un mal no merecido, el medioambiente prendido con alfileres, dice el artículo que los nuevos seres humanos se encaminan a establecer una nueva civilización, donde el lenguaje oral, sensitivo y no verbal, deje de tener el peso (como el agua, como el silencio) que todavía mantiene.
Varios educadores y pedagogos mencionan al silencio como herramienta de formación, apunta que éste forma parte de la educación de los sentidos y se debe pretender que los niños sean sensibles a él.
Coinciden en que “la vivencia del silencio nos aleja de los ruidos del entorno conduciendo al despertar de la audición interior, al desarrollo de la capacidad de concentración y a la adquisición del sentido del orden”.
Todo ello fundamentos sólidos de la pedagogía Montessori, y aspectos que fomentamos diariamente dentro del colegio. Gracias por valorarlo, por fomentarlo, por practicarlo con nosotros.
EL SILENCIO.
Con mucho cariño
Ana C. Torre C.
EL DÍA MUNDIAL DE LA PAZ.

Ana C. Torre C.
Directora
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Todos estamos muy animados y contentos con el “Lunch inteligente” gracias por su apoyo.
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Noviembre:
- Los esperamos el sábado 12 a ¡Ingeniería del Éxito! será una gran experiencia en Comunidad.
- El viernes 25 de a las 7:00 pm tendremos el Taller de sensorial para todos los papás de preescolar de nuevo ingreso y para aquellos que no lo han tomado en años anteriores.
Monteriódico Sep-Oct 2011
